华大学外语系老教授孙复初在今年8月发表了名为《英语成考试工具应把四六级考试停掉》的帖子，认为“四六级考试是一杆假秤”。经调查，87.5%的人认同这种说法。不少受访者坦言：“大学四年就围着英语转，毕业后才发现根本用不上，早知道就多花些时间学些真正有用的东西。”
孙教授的比喻原话是这样的：“考试是一种计量手段，好比是尺子和秤。如果把四六级标准化考试这种‘尺子和秤’拿到国家标准化管理委员会和国家质检总局去检验，我看只能宣布其为不合格的‘假秤’。”
不要以为假秤仅仅是假秤，不要以为假秤坑的仅仅是三两西瓜二两枣的问题，假秤坑害的是整个季节的收成！
用市场背后看不见的手来逆推，假秤作为主流的粮食收购站势必影响农民种粮的积极性，多收三五斗与少收三五斗在假秤面前没有多大意义，一个靠种粮为生的农民很有可能因为假秤而不务正业，因为最后的考核标准是假的。
四六级考试如果是一杆假秤的话，那么很可能间接影响了一代大学生的命运。有这么严重吗？
我们可以这样推理一下：一个毕业后基本用不上的东西，却耗费了大学生大量的精力。调查发现，在校期间，34.5%的人平均每天花2—4个小时来学英语，每天花4个小时以上学英语的占到14.8%，其中4.9%的学生每天学英语的时间竟然在8小时以上。甚至不少学生英语四级通过后就把书扔进垃圾桶，再也不想见到它们。现在英语就是考试的工具！不能说英语完全没用，但现行的标准化考试和语言学习完全成了两条道上跑的车，标准化考试不仅不能提高学生的英语应用能力，反而约束了学生的思维能力、表达能力和创造能力。
大学期间大家都被迫忙一些没什么用处的东西，那么有用的东西必然增加了荒芜的可能性。无用功做多了，大学生学到的有用的东西必然减少，大学生身上有用的知识不多，势必影响一个人或者一个群体的命运。也可以这样说，一杆假秤坑坏了“大学收成”。
考试产业赚足了家长们的钱，惟一受益的就是相关权力部门。垄断的四六级考试制度带来巨大利益，所以有人不遗余力地维护这个“财源”，而不管这杆假秤带来的看不见的恶性影响。(首席评论员：万应慧)
